A Tale Of Two Kitties – Format Skor CAT Baru

  • June 16, 2021

Pada tahun 2009, CAT, untuk pertama kalinya, memutuskan untuk menghapus kertas dan pensil lama yang bagus dan malah menggunakan format online. Kemenangan lain untuk teknologi? Tidak begitu banyak.

Bagaimana dengan sistem yang secara aneh menolak kata sandi, komputer mati secara spontan, dan para siswa ternganga ketakutan menyaksikan impian mereka untuk masuk ke perguruan tinggi MBA terbaik, selamat tinggal. CAT 2009 adalah, untuk membuatnya jelas, memalukan-untuk kedua Institut Manajemen India (IIMs), serta Prometric, vendor pengujian diakui secara global ditugaskan oleh mereka untuk melakukan tes. Mereka akan dengan cepat menyelami alasan “kekacauan teknologi”, tetapi kertas pertanyaan juga tidak sepenuhnya bebas dari kesalahan casino online .

Prometric, Tidak Ada Bencana kali ini

Sumitra Roy yang malang, Managing Director Prometric India, terlihat berjalan kesana kemari selama berbulan-bulan, menyembunyikan komentar yang tidak tepat yang mengkhianati kepuasan atas bagaimana CAT 2009 dilakukan yang dibuat oleh Stephen Williams, Wakil Presiden Prometric’s Test Development Services, dan kemudian pergi dan membuat beberapa komentar kelirunya sendiri, dengan berani membuang kekejaman teknologi yang CAT 2009 sebagai kasus “masalah teknis yang terisolasi”.

Jadi apa Metode Evaluasi CAT yang baru?

Begitu banyak pertanyaan, begitu sedikit waktu

Pada tahun 2010, untuk menghindari bencana serupa, Prometric telah menetapkan bahwa ia akan menggunakan lebih sedikit pusat pengujian-hanya yang mematuhi norma-norma Prometric yang dibuat untuk memastikan kualitas infrastruktur. Metode untuk penilaian CAT, bagaimanapun, akan tetap sama. Ini adalah proses tiga langkah yang cukup baik yang didukung oleh Standar untuk Tes Pendidikan dan Psikologis dan Standar ETS untuk Kualitas dan Keadilan. Langkah pertama meliputi perhitungan skor mentah berdasarkan jawaban yang diberikan. Ini dilakukan sebagai berikut: A +3 diberikan untuk jawaban yang benar, dan ada -1, yaitu pengurangan satu nilai, untuk jawaban yang salah. Tidak ada tanda negatif untuk pertanyaan yang tidak dicoba. Alasan di balik penilaian negatif adalah bahwa hal itu tidak mendorong “menebak”, dan lebih baik memastikan bahwa seorang siswa dengan basis keterampilan dan pengetahuan yang lebih besar mendapatkan lebih banyak nilai.

Menyeimbangkan Persamaan CAT

Akhirnya, skor yang disamakan ini “diukur” dengan menempatkannya pada metrik yang sama. Setiap kandidat disajikan dengan empat set skor skala-skor total, yang diskalakan ke rentang 0-450 dan tiga set skor bagian, dengan rentang 0-150 masing-masing.

CAT sengaja dan tanpa basa-basi dikembangkan sebagai ujian yang sangat sulit untuk mengidentifikasi hanya kandidat berkinerja terbaik dengan kualitas terbaik. Lagi pula, masuk ke MBA Colleges of India terbaik bukanlah hal yang mudah, bukan? Oleh karena itu, CAT bukanlah salah satu dari ujian yang dirancang untuk memberikan skor 100%. Karena ujian yang dibuat dengan mudah tidak akan menyelesaikan tujuan IIM yang berbeda, skor teoretis 450 menjadi hampir mustahil untuk dicapai.

Namun, sangat penting bahwa tes menjadi sulit secara seragam untuk semua, untuk memastikan keadilan, dan untuk tujuan ini, pertanyaan jangkar dan pertanyaan kloning ditambahkan ke setiap kertas.

Sebuah pertanyaan jangkar, jelas Mr Williams, adalah pertanyaan yang membantu menyesuaikan perbedaan tingkat kesulitan dari dua set kertas pertanyaan. Begini caranya-Empat pertanyaan jangkar ditambahkan ke setiap kertas pertanyaan, dua di antaranya memiliki kesamaan dengan kertas sebelumnya, dan dua dengan kertas yang akan digunakan di slot berikutnya. Ini membantu menetapkan standar kesulitan umum dalam dua kertas pertanyaan dan skor mentah nantinya dapat disesuaikan.

Pertanyaan kloning adalah pertanyaan yang pada dasarnya serupa, tetapi berbeda dalam bentuk akhir. Misalnya, persamaan aljabar berulang di seluruh slot, dengan setiap versi memiliki nilai substitusi yang berbeda.

CAT baru tidak akan bocor

Apakah pertanyaan dari varietas kloning atau jangkar meningkatkan risiko “kebocoran” dengan cara siswa menghafalnya dan menyampaikannya kepada kandidat di slot berikutnya, adalah masalah untuk perdebatan sembrono lebih lanjut. Mengapa seorang kandidat asli ingin memanfaatkan peluangnya sendiri untuk memecahkan CAT dengan memberikan pertanyaan ke batch berikutnya adalah dugaan siapa pun. Namun, contoh “siswa-wakil”, yang sebenarnya adalah guru di lembaga pembinaan, sekarang dapat dilihat, dan ini mungkin menjadi alasan yang lebih masuk akal untuk khawatir, karena mereka tidak memiliki motivasi apa pun untuk menyimpan pertanyaan-pertanyaan ini untuk diri mereka sendiri.

admin

E-mail : paypal@klikcpa.com

Submit A Comment

Must be fill required * marked fields.

:*
:*